1․ Քո սովորական մեկ օրը նկարագրիր առավոտից մինչև երեկո, ամեն ինչ հերթով գրիր․ աշխատիր ոչինչ բաց չթողնել, քեզ ամենաշատը օրվա ո՞ր պահն է դուր գալիս, ո՞ր գործերդ ես սիրով անում, որո՞նք՝ ուղղակի որպես պարտականություն, առօրյայիդ մեջ ի՞նչը կուզես փոխել, ինչո՞ւ․․․

Երեքշաբթի-Ես առավոտյան արթնացա լվացվեցի, հագնվեցի, թեյ խմեցի։ Հետո քեռիս ինձ տարավ դպրոց։ Դպրոցից հետո ինձ տարավ տուն։ Ես եկա տուն և ճաշեցի։ Ճաշելուց հետո դասերս արեցի ևնստեցի կինո նայեցի։ Երբ մայրիկս եկավ տուն ես իջա բակ երկու ժամ խաղալուց հետո ընթրեցի և մի քիչ անց քնեցի։

2․ Համացանցից քո սիրելի ֆուտբոլիստի, գրողի, երգչուհու, դերասանուհու․․․ մասին տեղեկություն գտիր և այդ տեղեկության համաձայն երևակայական հարցազրույց վարիր նրա հետ։ Հարցազրույցն անհրաժեշտ է ձայնագրել։

-Բարև ձեզ, Դանիել Ռեդքլիֆ

-Բարև Արեգ

-Կարող եմ ձեզնից հարցազրույց վերցնեմ

-Իհարկե կարող ես

-Եթե ես ուզենայի Հարրի Փոթերի դերում լինեի ես կկարողանայի Հարրի Փոթերին խաղալ

-Եթե շատ պարապեիր և երկար սովորեիր բառերը իհարկե կկարողանայիր

-Իսկ ձեզ դժվար էր խաղալ Հարրի Փոթերի դերում

-Այո, ինձ մի քիչ դժվար էր

-Իսկ դուք կուզենայիք նորից հայտնվել նկարահանումների տեղը

-Այո, շատ կուզենայի

-Լավ սրանով ավարնտենք, շատ շնորհակալ եմ ձեզ, որ ինձ հատկացրեցիք մի քիչ ժամանակ

-Պետք չե ես սիրում եմ երեխաների հետ հարցազրույց վարել
3․ Տեքստի համար մտածել երկու ավարտ՝ տխուր և ծիծաղելի։
Ջ․ Ռոդարի
Ճանապարհորդ կատուն

Մի օր մի կատու նստեց գնացք, որը պատրաստվում էր մեկնել Հռոմից Բոլոնիա։ Իրականում, գնացքներում կատուներն այնքան էլ հազվադեպ չեն, թեև ամենից հաճախ նրանք նստում են զամբյուղներում կամ անցքերով արկղերի մեջ, որպեսզի չխեղդվեն: Պատահում է, որ գնացքներում երբեմն հանդիպում են  թափառական կատուներ, որոնք պարզապես պատահաբար ներս են գցվում մկների որոնման համար… Բայց այս կատուն իսկական ճանապարհորդ էր և ճանապարհորդում էր բոլորովին ինքնուրույն։ Նրա ուսին կախված էր սև փաստաբանի պայուսակ, բայց նա փաստաբան չէր, այլ կատու։ Քթին ուներ կարճատես հաշվապահի ակնոցներ, բայց հաշվապահ չէր և տեսողությունը գերազանց էր։ Նա, ինչպես հայտնի նկարիչները, շատ մոդայիկ վերարկու էր հագել և շատ մոդայիկ գլխարկ, բայց նա նկարիչ էլ չէր։

Առաջին ավարտ

Գնացքը շարժվելուց հետո կատուն նստեց մի գործարարի մոտ այդ գործարարը սկզբում բանի տեղ չդրեց կատվին բայց հետո մտածեց․<<Ինչու նրա վրա այդպես բան էր կան>>։ Նա երկար նայեց կատվին հետո սկսեց նրա հետ խոսալ, պարզվեց կատուն խոսալ գիտեր և իր բիզնեսը ուներ։ Նա պատրաստում էր մկան բռնելու համար հարմարանքներ և վաճառում այն։ Գործարարը և կատուն ընկերացան բացեցին իրենց միասնական բիզնեսը։ Որտեղ կատվի բռնած մնկերի մորթուց մատանիներ էին սարքում և վաճառում։

Երկրորդ ավարտ

Գնացքը շարժվելուց հետո կատուն նկատում է մի մուկ որը իր ընկեր մկների հետ պատրաստվում էր վագոնը առանձնացնել գնացքից, կատուն որոշեց խանգարել նրանց նա վազեց նրանց հետեվից բայց այդ մկները շատ խորամանկ էին։ Սկզբում նրանք փորձեցին կատվին փակել առանց ծակ արկղի միջում, որ նա խեղդվի և սատկի, բայց կատուն կարողացավ փախնել այդ արկղից և վազեց մկների հետեվից։ Նրանք վազեցին ամբողջ գնացքով և շուտով կատվին փակեցին արկղի մեջ իսկ գնացքը առանձնացրեցին վագոններից։ Կատուն և մյուս ուղեվորները մահացան, իսկ մկները չարախնդալով գնացին։

Շարժման խնդիրներ մաս 3

d583d5a1d5b6d5a1d5bad5a1d680d5b0-d5aad5a1d5b4d5a1d5b6d5a1d5af-d5a1d680d5a1d5a3d5b8d682d5a9d5b5d5b8d682d5b6-d5b4d5a1d5bd-3Скачать

Սովորողի ամփոփիչ հաշվետվություն

1.Տեղադրել բնագիտության, հայրենագիտության բաժնի հղումը

Հայրենագիտություն, Բնագիտություն

2.Առանձնացնել երրորդ ուսումնական շրջանի այն նախագծերը, որին մասնակցել ես, ինչ կուզենայիր ավելացնել։

Ամփոփիչ թեստային առաջադրանք․ մթնոլորտ

Ամփոփիչ թեստային աշխատանք. ջրոլորտ

3.Երրորդ ուսումնական շրջանում մեր քննարկված ուսումնական նյութերից, որն էր ավելի հետաքրքիր, որն էր ավելի դժվար, որը`հեշտ։ Ինչ թեմաներ կուզենայիր լիներ , որ չկա։ Տեղադրիր այն ուսումնական նյութերի հղումները, որոնց առաջադրանքները կատարել ես։

ԲՈՒՅՍԵՐԻ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ ԵՎ ԿԵՆՍԱԳՈՐԾՈՒՆԵՈՒԹՅՈՒՆԸ

Բակտերիաներ և Սնկեր

ԿԵՆՍՈԼՈՐՏ, ՆՐԱ ԲԱՂԱԴՐԻՉՆԵՐԸ

Ամփոփիչ թեստային առաջադրանք․ մթնոլորտ

ԿԼԻՄԱ, ԴՐԱ ՀԻՄՆԱԿԱՆ ՏԻՊԵՐԸ

Մթնոլորտի խոնավությունը

ՄԹՆՈԼՈՐՏԻ ԽՈՆԱՎՈՒԹՅՈՒՆԸ: ՄԱՌԱԽՈՒՂ ԵՎ ԱՄՊԵՐ

ՔԱՄՈՒ ԲՆՈՒԹԱԳՐԻՉՆԵՐԸ: ՔԱՄՈՒ ՈՒԺԻ ՕԳՏԱԳՈՐԾՈՒՄԸ, ՀՈՂՄԱԿԱՅԱՆՆԵՐ

ՔԱՄԻ, ՔԱՄՈՒ ՏԵՍԱԿՆԵՐԸ

ՄԹՆՈԼՈՐՏԱՅԻՆ ՃՆՇՈՒՄ, ԲԱՇԽՈՒՄԸ ԵՐԿՐԱԳՆԴԻ ՎՐԱ

Մթնոլորտի տաքացումը

ՄԹՆՈԼՈՐՏ․ ՄԹՆՈԼՈՐՏԻ ԿԱԶՄԸ ԵՎ ԿԱՌՈՒՑՎԱԾՔԸ

Ամփոփիչ թեստային աշխատանք. ջրոլորտ

ՋՐՈԼՈՐՏԻ ՊԱՀՊԱՆՈՒԹՅՈՒՆԸ: ՔԱՂՑՐԱՀԱՄ ՋՐԻ ՀԻՄՆԱԽՆԴԻՐԸ

ՋՐԻ ՇՐՋԱՊՏՈՒՅՏԸ ԵՎ ԴՐԱ ՆՇԱՆԱԿՈՒԹՅՈՒՆԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ

ՍՏՈՐԵՐԿՐՅԱ ՋՐԵՐ. ԱՂԲՅՈՒՐՆԵՐ, ԱՐՏԵԶՅԱՆ ՋՐԵՐ

ՃԱՀԻՃՆԵՐ. ԱՌԱՋԱՑՈՒՄԸ, ԴԵՐԸ ՄԱՐԴՈՒ ԿՅԱՆՔՈՒՄ

Լճեր և Ջրամբարներ

Գետեր

ՋՐԻ ՇԱՐԺՈՒՄՆ ՕՎԿԻԱՆՈՍՈՒՄ, ՕՎԿԻԱՆՈՍԱՅԻՆ ՀՈՍԱՆՔՆԵՐ

ՋՐՈԼՈՐՏ՝ ՋՈՒՐԸ ԲՆՈՒԹՅԱՆ ՄԵՋ: ՋՐԻ ՀԱՏԿՈՒԹՅՈՒՆՆԵՐԸ

ՀԱՅՈՑ ՄԱՅՐԱՔԱՂԱՔՆԵՐԸ. Վան, Արմավիր

Հաշվետվություն Դաշտադեմի ամրոց

Հաշվետվություն Գյումրի

Գինեգործություն, Ոսկերչություն, Արծաթագործություն, Տարազ

ՀԱՅ ԿԵՐՊԱՐՎԵՍՏԻ ԽՈՇՈՐ ԴԵՄՔԵՐԸ․ Հովհաննես Այվազովսկի, Արշիլ Գորկի, Մարտիրոս Սարյան

4. Գործնական պարապմունքներից որին ես մասնակցել և ինչ ես սովորել։

Ես մասնակցել եմ բոլոր գործնական պարապմունքներին։ Ես սովորել եմ ոնց խնայել բնությունը, ինչպես իմանալ քամու ուղությունը։

5.Ինչ հայրենագիտական մեկօրյա (քաղաքից դուրս, թանգարաններ) ճամփորդությունների ես մասնակցել։ Տեղադրիր հաշվետու հղումները։

Հաշվետվություն Դաշտադեմի ամրոց

6.Ինչ եռօրյա ճամբարների ես մասնակցել։ Որը կառանձնացնեիր, առաջարկներ, տեղադրիր հաշվետու պատումի հղումը։

Հաշվետվություն Գյումրի

7. Ստացած գիտելիքներդ կկարողանա՞ս օգտագործել քո առօրյայում, կենցաղում, շրջապատում, այգում։ Բեր օրինակներ։

Այո կկարողանամ։

Օրինակ՝ կսկսեմ ծառեր տնկել, ջուրը խնայել։

8. Քանի բնագիտական ֆլեշմոբի ես մասնակցել

Ես մասնակցել եմ բոլոր ֆլեշմոբներին։

9. Ներկայացրու հետաքրքիր բնագիտական փորձ, կարող ես նկարահանել, տեղադրել բլոգում, հղումն ուղարկել։

9. 1-10 նիշով գնահատիր քո երրորդ ուսումնական շրջանը։

Ես ինձ կգնահատեի 7.30:

Մարմնի շարժման արագություն

Մարմնի շարժման արագությունը  միավոր ժամանակում  նրա  անցած ճանապարհն է ։

70կմ/ժ  արագություն ասելով հասկանում ենք, որ մարմինը          1ժ-ում անեցել է 70կմ ճանապարհ։

Արագություն = Ճանապարհ:ժամանակ

Ճանապարհ=Ժամանակ·Արագություն

Ժամանակ=Ճանապարհ ։  Արագություն

Խնդիրներ

• Բեռնատարը 740 կմ ճանապարհի առաջին 320կմ-ն անցավ   80կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Բեռնատարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

320։80=4

740-320=420

420:60=7

Պատ․՝ 7ժամ

• Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1620կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 10 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝  2 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

1620:18=90

90×10=900

Պատ․՝ 900կմ

• A  քաղաքից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 8 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան  ժամում անցնում է 60կմ, իսկ երկրորդը՝  80 կմ։

8×60=480

8×80=640

640-480=160

Պատ․՝ 160կմ հեռավորություն

• Երևանից  հակադիր  ուղղություններով  շարժվեցին երկու ավտոմեքենա։ Քանի՞ ժամ հետո նրանց միջև եղած հեռավորությունը կլինի 780կմ, եթե մեկը շարժվում է 70կմ/ժ արագությամբ, իսկ մյուսը՝ 10կմ/ժ-ով պակաս  արագությամբ։

70-10=60

70+60=130

780:130=6

Պատ․՝ 6 ժամ հետո

• 480կմ հեռավորության  վրա գտնվող 2  քաղաքներից միաժամանակ իրար հանդիպակաց  դուրս եկան երկու ավտոմեքենա  և  հանդիպեցին 3 ժամ հետո։ Առաջինը գնում էր 60կմ/ժ արագությամբ։  Որոշիր երկրորդ  մեքենայի արագությունը։

60×3=180

480-180=300

300:3=100

Պատ․՝ 100 կմ/ժ

• A  քաղաքից միաժամանակ հակադիր ուղղություններով  դուրս եկան երկու ավտոմեքենա ։ Առաջինի արագությունը 70կմ/ժ  էր, իսկ  երկրորդինը՝ 20 կմ/ժ -ով ավելի։ Որքա՞ն կլինի նրանց հեռավորությունը 3 ժամ հետո։

70+20=90

70+90=160

160×3=480

Պատ․՝ 480կմ հեռավորություն

Շարժման խնդիրներ

Միավոր  ժամանակում    մարմնի    անցած ճանապարհը   նրա  շարժման արագությունն է։

Արագությունը  կարելի է  չափել  արագաչափի  միջոցով։

Օրինակ՝

Կարող ենք ասել․

Ավտոմեքենան  շարժվում է  ժամում 70 կմ  արագությամբ,  կամ ավտոմեքենան  շարժվում է 70կմ/ժ արագությամբ։

Մարմնի շարժման արագությունը հավասար է  նրա անցած ճանապարհի և ծախսած  ժամանակի քանորդին։

Այսինքն՝

Արագություն= Ճանապարհ : ժամանակ

Մարմնի  անցած  ճանապարհը  հավասար է  նրա շարժման  արագության  և  ծախսած  ժամանակի արտադրյալին։

Ճանապարհ= Արագություն ^. ժամանակ

Մարմնի ծախսած  ժամանակը հավասար  է  նրա  անցած ճանապարհի   և  արագության   քանորդին։

Ժամանակ= Ճանապարհ: Արագություն

Խնդիրներ․

• Գնացքը  15 ժամում միևնույն արագությամբ անցավ 1200 կմ ճանապարհ։  Որքա՞ն էր գնացքի շարժման արագությունը։
  1200:15=80
  
  

• Որքա՞ն ճանապարհ կանցնի ավտոմեքենան 7 ժամում, եթե շարժվի 65 կմ/ժ արագությամբ։

7×65=455

• Հեծանվորդը 4 ժամում ընթացավ 20 կմ/ժ արագությամբ։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ։

4×20=80

• Գնացքը  2 օրում միևնույն արագությամբ անցավ 1600 կմ ճանապարհ։ Առաջին օրը  նա ճանապարհի վրա  ծախսեց 13 ժամ, իսկ երկրորդ օրը՝ 6 ժամ պակաս։ Որքա՞ն ճանապարհ նա անցավ առաջին օրը։

13-6=7

13+7=20

1600:20=80

80×13=1040

• Հայկենց տնից մինչև դպրոց  320 մ է։ Նա դպրոց է գնացել 40 մ/ր արագությամբ։ Որքա՞ն ժամանակ նա  ծախսեց դպրոց  գնալու  համար։

320:40=8

• Երևանից միևնույն ուղղությամբ դուրս եկան երկու ավտոմեքենա։ 3 ժամ հետո որքա՞ն կլինի նրանց միջև եղած հեռավորությունը, եթե առաջին ավտոմեքենան ժամում անցնում է 70 կմ, իսկ երկրորդը՝ 60 կմ։

3×70=210

3×60=180

210-180=30

• Մոտոցիկլավարը 200կմ  ճանապարհի  առաջին 80կմ-ն անցավ 40կմ/ժ  արագությամբ, իսկ մնացած մասը՝ 60կմ/ժ  արագությամբ։ Մոտոցիկլավարը քանի՞ ժամում  անցավ  այդ  ճանապարհը։

80:40=2

200-80=120

120:60=2 2+2=4

Ուսումնառության 5 տարիներ

• Ո՞ր դասարանից ես հաճախում Արևելյան դպրոց-պարտեզ։ Եթե այլ դպրոցից ես եկել, նշիր դպրոցը։

Ես հաճախում Արևելյան դպրոց-պարտեզ առաջին դասարանից։

• Դպրոց-պարտեզում քո ուսումնառության ողջ շրջանում ի՞նչն ես ամենից շատ կարևորում, ի՞նչը կամ ո՞ւմ երբեք չես մոռանա, ինչո՞ւ:

Ես ուսումնական ողջ շրջանում կարեվորել էի լավ սովորելը և ընկերներիս հետ ժամանակ անցկացնելը։ Ես կյանքում չեմ մոռանա ընկեր Սոֆյաին։

• Կարո՞ղ ես թվարկել 5 բան, որոնք քեզ հետ տանում ես։

Ես իմ հետ տանում եմ ընկերներիս, ուրախությունը, չարաճճիությունը, գիտելիքս և ընկերասիրությունը։

• 3-րդ դասարնցիներին ներկայացրեք, թե ինչ է իրենց սպասում 4-5-րդ դասարաններում, ի՞նչ խորհուրդ կփոխանցեք նրանց:

Նրանք սպասում է ազատություն, առանց կազմակերմից օրեր։ Ես նրանք խորհուրդ կտայի լավ սովորել և ուրիշներին չնեղացնել։

• Արևելյան դպրոցում քո տնկած ծառը, թուփը նկարիր, տեղադրիր ու գրիր ե՞րբ ես տնկել, ո՞ւմ հետ, տեսակը․․․

Ես թուփ չեմ տնկել։

• Պատրաստիր 2-3ր տեսանյութ, որը պատմում է Արևելյան դպրոցի միջավայրի մասին։
• Ծնողներիդ խնդրիր, թող մի քանի նախադասությամբ բնութագրեն քո ուսումնական գործունեությունը Արևելյան դպրոցում:

2․Միջին դպրոց

• Ի՞նչ գիտես Միջին դպրոցի մասին:

• Ցանկանո՞ւմ ես տեղափոխվել Միջին դպրոց:

Ես շատ եմ ցանկանում տեղափոխվել Միջին դպրոց։

• Թվարկիր Միջին դպրոցի քեզ ծանոթ ուսուցիչներին:

Ես ճանաչում եմ ընկեր Միքայելին, ընկեր Ռոբերթին, ընկեր Ռուզանին և ընկեր Մարինեին, վարպետ Դավիթին։

• Ինչպիսի՞ն կցանկանայիր, որ լիներ Միջին դպրոցը:

Ես կուզեի, որ Միջին դպրոցը մոտ լիներ Մեգամարկետ։ Այնտեղ պետք է նաև լիներ մեծ սենյակ, որտեղ կլինեին տուռնիկներ և ուրիշ սպորտային հարմարանքներ։

If I had a magic stick

If I had a magic wand, I would go to Hogwarts School of Witchcraft and Wizardry. I would learn different spellings. I would learn reflective magic, I would also learn another stronger magic. After finishing school, I would work in the Ministry of Magic, the Minister of Magic. I would only use magic to do good.

Տեխնոլոգիա․Կար ու ձև

Ամենա սկզբում մենք խոսեցինք կարի մասին։ Հետո վերցրեցինք կտորը և քանոնը, գծեցինք մեկ սանտիմետրանոց գիծ և կարեցինք, այդ կարը կոչվում է բլանդակար։ Այն ժամանակ ասեղ ստանալու համար կարող էին սպանել մեծ փիղ։

THE WISHING TREE

• Դուրս գրել անծանոթ բառերը:

passing through֊ անցնել/ով/

desert-անապատ

bush -թուփ

tumbler- շրջվել, նկատել

guzzle-ագահությամբ ուտել, լակել

In an instant- մի ակնթարթում

Stretch -ձգվել

Instantly-անմիջապես

shade-ստվեր

nap-նիրհ

Otherwise -հակառակ դեպքում, այլապես

disappear-անհետանալ

Almighty-ամենակարող

grant- նվեր

• Գտնել կարմիրով նշված բառերի հոմանիշները՝ beautiful-pretty

variety-assortment

delicious-tasty

start-beginning

 nap -doze

 woke up-stand up

wonder- surprise

replied-respond

frightened-afraid

• Գտնել կապույտով նշված բառերի հականիշները՝ happy-sad

day-night

under-up

 in front of-backward

sat-stood

young-old

 soon-later

long-short

began-fail

appear-hide

 took-put

• Գրեք պատում հետևյալ վերնագրով՝ <<If I had a magic stick>> <<Եթե կախարդական փայտիկ ունենայի>

If I had a magic stick

Русский

1.Попробуйте свои силы (проверим 14-ого.)

Статус завершения	Статус успешности	Время	Балл
Не завершено	Усвоенo	00:18:20	73.00

Учимся писать сочинения (до 16-ого.)
Выберите одну из тем и напишите сочинение
Веточка сирени в вазе.
 Жила – была добрая – предобрая Баба Яга
Дни недели рассказывают о себе
Дом моей мечты
Прощай, начальная школа!